La ruralidad en Chile presenta desafíos únicos de conectividad y acceso que las políticas educativas centralizadas no logran resolver. Este policy paper analiza cómo la estandarización de las pruebas de lectura ignora los contextos territoriales, aumentando la deserción escolar en zonas extremas. Recomendamos: 1) Crear unidades territoriales de literacidad adaptadas a la identidad local; 2) Institucionalizar el uso de bibliotecas itinerantes con conectividad satelital; y 3) Fortalecer la formación docente rural mediante incentivos de investigación-acción para cerrar la brecha de calidad entre la urbe y el campo.
Este estudio investiga la capacidad de las redes neuronales recurrentes (RNN), específicamente arquitecturas LSTM, para predecir estados de sobrecarga cognitiva en estudiantes de secundaria que utilizan interfaces de realidad extendida. Mediante la recolección de datos de conductancia cutánea y seguimiento ocular, se desarrolló un algoritmo capaz de identificar el momento exacto en que la complejidad lingüística de un texto digital supera la capacidad de procesamiento del usuario. Los resultados demuestran que el ajuste dinámico del contenido, basado en estas predicciones en tiempo real, mejora la retención de información a largo plazo en un 35% en comparación con entornos de aprendizaje estáticos.
