Este manual surge como una respuesta a la creciente necesidad de herramientas de apoyo socioemocional dentro del sistema escolar. Basado en las investigaciones de MISTRALL sobre literacidad emocional, el texto ofrece un programa estructurado de escritura expresiva diseñado para implementarse en las horas de orientación o lenguaje. El manual guía al docente en la creación de un espacio seguro donde los estudiantes utilizan la narrativa para procesar experiencias personales, tensiones del entorno y metas de vida. No se trata de una enseñanza gramatical, sino del uso de la palabra como mecanismo de introspección y regulación del estrés. La guía incluye rúbricas de autoevaluación cualitativa y ejercicios de «diario transformativo» que han demostrado mejorar significativamente el clima de convivencia escolar y el bienestar individual de los alumnos.
Este estudio investiga la capacidad de las redes neuronales recurrentes (RNN), específicamente arquitecturas LSTM, para predecir estados de sobrecarga cognitiva en estudiantes de secundaria que utilizan interfaces de realidad extendida. Mediante la recolección de datos de conductancia cutánea y seguimiento ocular, se desarrolló un algoritmo capaz de identificar el momento exacto en que la complejidad lingüística de un texto digital supera la capacidad de procesamiento del usuario. Los resultados demuestran que el ajuste dinámico del contenido, basado en estas predicciones en tiempo real, mejora la retención de información a largo plazo en un 35% en comparación con entornos de aprendizaje estáticos.
