Existe una correlación directa entre la baja comprensión lectora y los índices de ansiedad en jóvenes, quienes al no poder articular sus emociones mediante el lenguaje, presentan mayores niveles de estrés. Recomendamos:
1) Implementar programas de «Literacidad Emocional» en todos los niveles educativos;
2) Coordinar acciones entre los Ministerios de Salud y Educación para detectar dificultades de aprendizaje como indicadores de riesgo psicológico; y
3) Institucionalizar talleres de narrativa terapéutica en los Servicios Locales de Educación (SLEP) para mejorar el clima de convivencia y la resiliencia escolar.
Este estudio investiga la capacidad de las redes neuronales recurrentes (RNN), específicamente arquitecturas LSTM, para predecir estados de sobrecarga cognitiva en estudiantes de secundaria que utilizan interfaces de realidad extendida. Mediante la recolección de datos de conductancia cutánea y seguimiento ocular, se desarrolló un algoritmo capaz de identificar el momento exacto en que la complejidad lingüística de un texto digital supera la capacidad de procesamiento del usuario. Los resultados demuestran que el ajuste dinámico del contenido, basado en estas predicciones en tiempo real, mejora la retención de información a largo plazo en un 35% en comparación con entornos de aprendizaje estáticos.
